L’usage d’assistants intelligents
Étant donné qu’il s’agit d’un cours sur l’intelligence artificielle, l’usage d’assistants intelligents (ChatGPT, Claude, Gemini, etc) est évidemment encouragé ! Ceci s’applique autant aux travaux notés qu’au reste du contenu du cours.
Par contre si vous utilisez un tel outil, nous vous conseillons de vous assurer d’avoir une compréhension viscérale des réponses qu’il fournira, et de ne pas hésiter à engager un dialogue avec l’agent, dans le but de clarifier des aspects du problème qui pourraient rester obscurs pour vous. N’oubliez pas que le but de ce cours est la construction de bons modèles mentaux pour penser à l’intelligence artificielle, et comprendre son fonctionnement, au-delà de sa surface applicative. L’agent possède déjà ces modèles mentaux, si vous avez développé les vôtres à la fin de ce cours, le but aura clairement été atteint !
Voici un exemple d’interaction : supposons que j’ai de la difficulté à comprendre un aspect des mathématiques de la régression logistique, je peux faire une capture d’écran du texte et la donner à ChatGPT, et poser ma question (“je ne comprends pas pourquoi les deux dernières équations sont équivalentes”).. ChatGPT (ou un autre outil) se fera un plaisir de vous expliquer avec une patience infinie :
Comment ce cours a été produit
Ce cours applique lui-même ce conseil. Son auteur l’a rédigé avec l’aide d’un agent de programmation, Claude Code, du type présenté au chapitre « Programmer avec des agents » du Module 4. Le cours est un ensemble de fichiers texte, au format Markdown, transformés en site Web par le programme Hugo et suivis par le logiciel de gestion de versions git. L’agent lit et modifie ces fichiers, écrit les petits programmes Python qui produisent les figures et les applets, vérifie qu’aucun lien n’est cassé, et fait vérifier en ligne les faits récents. L’auteur décide du plan et du contenu, relit chaque passage et valide chaque changement. Comme pour vos propres travaux, l’outil aide, mais la responsabilité du contenu reste humaine.